Si \u00e8 tenuto all\u2019Istituto Serafico di Assisi, nelle giornate di venerd\u00ec e di sabato 6-7 aprile, il 35\u00b0 congresso nazionale del Cnis: l\u2019associazione per il Coordinamento nazionale degli insegnanti specializzati e la ricerca sulle situazioni di handicap, fondata nel 1982 e attualmente presieduta da Daniela Lucangeli, ordinario di Psicologia dello sviluppo presso l\u2019Universit\u00e0 di Padova.<\/p>\n
Tema del congresso era \u201cQuando educare \u00e8 pi\u00f9 difficile: l\u2019intelligenza nelle nostre mani\u201d. L\u2019evento ha coinvolto un centinaio di relatori e oltre 350 operatori del settore, perlopi\u00f9 docenti di scuole di ogni ordine e grado, ai quali ha saputo offrire non solo conoscenze, ma anche occasioni di interazione e di scambio, sollecitazioni e rinvigorite motivazioni.<\/p>\n
Il convegno e le 10 sessioni parallele hanno messo in evidenza che attraverso l\u2019attivit\u00e0 educativa si pu\u00f2 ottimizzare al massimo la \u201cplasticit\u00e0 cerebrale\u201d di un bambino, a condizione che siano applicate da operatori competenti, con metodologie di intervento rigorose e validate scientificamente e con strumenti e tecnologie adeguate.<\/p>\n
Il tutto nell\u2019ottica di una riflessione ampia sui Bes, i \u201cbisogni educativi speciali\u201d manifestati da quegli alunni che presentano difficolt\u00e0 e che richiedono interventi individualizzati, non obbligatoriamente supportati da una diagnosi medica e\/o psicologica, ma comunque riferiti a situazioni di criticit\u00e0 tali da prefigurare un intervento mirato e personalizzato.<\/p>\n
Gli operatori del Serafico impegnati nel settore dei Disturbi specifici dell\u2019apprendimento hanno presentato cinque relazioni. \u00c8 stata l\u2019opportunit\u00e0 per fare un primo bilancio dell\u2019attivit\u00e0, con quasi 400 trattamenti riabilitativi e 300 interventi educativi erogati nel solo 2017, con specifici elementi sul potenziamento della matematica, sulle strategie creative per la comprensione del testo scritto, sulle diverse metodologie dell\u2019intervento logopedico, sui risultati di uno studio longitudinale condotto in una scuola dell\u2019infanzia per la prevenzione dei disturbi specifici dell\u2019apprendimento e sulle le problematiche dei disturbi del comportamento.<\/p>\n
Nelle conclusioni a due voci della prof.ssa Dianora Bardi (associazione Centro studi \u201cImpara digitale\u201d) e della prof.ssa Daniela Lucangeli (direttrice scientifica del Polo apprendimento), fermo il richiamo alla responsabilit\u00e0 dell\u2019educare con competenza, e al dovere etico che impone di accompagnare nel percorso di crescita con tutte le conoscenze e gli strumenti necessari, con realismo e nella verit\u00e0.<\/p>\n
La sfida educativa odierna si allarga peraltro agli orizzonti introdotti dall\u2019uso del digitale, il cui immenso potenziale genera a volte disorientamento, a volte reali rischi, con effetti tanto pi\u00f9 dannosi se l\u2019adulto abiura al suo ruolo di educatore.<\/p>\n
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